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【教师风采】 那种情怀叫本真
点击数:148发布时间:2017-06-01

刘仁单,中学高级教师,开发区一中数学教师,金普新区学科名师。从教以来,先后获得国家级科技创新大赛优秀指导教师、第六届全国优秀班主任、辽宁省优秀教师、大连市优秀教师、大连市骨干教师、大连市科技之星竞赛优秀指导教师、开发区优秀教师,开发区优秀共产党员等称号。指导学生奥林匹克数学竞赛多次获得省级奖项;撰写论文《积极进行课堂教学改革,提高课堂效率》等获市级奖项;参与《多媒体与课堂教学整合》的子课题的研究并顺利结题;参编并出版《高考总复习专向训练》。

我信奉的教育名言是:“悟教学之本,行教育之真在为师者之心”。爱默生在《论自信》中说: “每一个人在他的教育过程当中一定会在某个时期发现,羡慕就是无知,模仿就是自杀。不论好坏,他都必须保持自己的本色。从教二十多年,最初的青涩懵懂早已蜕变成如今的轻松自如,经历过平淡蹉跎,触摸过凤毛麟角,体验过绚烂辉煌。有不能磨灭的教育记忆,更有长留心间的师生真情,最近常常停下来思考自己,思考那些经历,那些激动,那些兴奋,那些共鸣,想一想自己的教书、育人。事,一件件;情,一厢厢;牵挂,一缕缕;就像一副流动的画,一帧帧、一幕幕,来的还真是真实。我相信下面的话:“让教师回归人性本真,即真实、自由、个性地做人,做真实、自由、个性之人。”真实地做人、做真实之人,是教给学生真实,这种真实是内心的宁静;自由地做人、做自由之人,是还给学生自由,这个自由是行为能力的强健;个性地做人、做个性之人,是张扬学生的个性,这个个性是突出的优秀品质。教师的本真其实就是一切为了学生的成长。

我的感悟是教育要“情系于生之成长,业勤于道之平仄”。我相信教育是人与人之间交流的舞台!真正的教育是人与人之间信息和情感的对流。作为一名教师,我非常在乎自己的课堂,好课堂的标准是孩子的成功和愉悦,是运行在高位上的思维流动和意识碰撞,弗洛伊德的潜意识和意识理论说,潜意识和意识发生冲突的时候,身体会产生抗拒,抗拒的后果是意识回到潜意识。还记得才到开一时,年轻的我面对新的人群,面对新的环境,给自己定下的低调做人踏实做事的原则,到今天才知道,其实用最真实的情感去做人去做事,哪管什么低调和高调,以本真的情怀去对待自己的学生就是最正确的方式。也许这就是规律,是把事情做好的规律,也是做好一名老师的规律。尊重教育规律,尊重认知规律,尊重人是教育的本源,才能使师生之间的信息互动和情感交流成为今天课堂的主旋律。水本无花,双流相遇会浪花激荡;石本无火,二石相碰才火光四射。我觉得做为一名教师,情系于学子成长,业勤于道之平仄。于细微处见情怀,于理解中见艺术,尊重学生的成长要求,才能真正将教育情怀在过程中释放,将教育能力在过程中展现。

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